Découvrez et testez tous les jeux vidéo et créations vidéoludiques réalisés lors de nos ateliers et animations jeunes publics ou dans le cadre de nos modules de formation en médiation culturelle numérique. Scénarisé à partir d’un travail de débat et de réflexion en groupe sur un thème de société, chaque jeu sert de support de sensibilisation tant pour son concepteur·rice que pour celui ou celle qui y joue. L’ensemble de nos jeux font appel à des logiciels sans codage.
Voir et regarder
Regarder, voir : quelle est la différence ? Ce jeu vidéo créé par Charlotte Caroux (stagiaire NUMBERS) tente de questionner la place de l’art dans l'espace public ainsi que sa relation avec notre temporalité dictée par le fameux triptyque métro-boulot-dodo.
The Endless Nothing
“Welcome to the story of the Endless Nothing”, littéralement le néant infini, c’est par cette phrase que commence le voyage artistique singulier proposé par Federico Pozzoni (stagiaire NUMBERS) dans son univers.
5D Rythmics
Le projet « jeu vidéo sur le harcèlement de rue » est un atelier participatif de création de jeu vidéo amateur qui a pour but de questionner le harcèlement de rue et de créer un jeu vidéo de sensibilisation sur cette question. Le principe du jeu : utilise la technique des 5D (Documenter, Déléguer, Dénoncer, Distraire, Dialoguer) en rythme pour faire face au harcèlement de rue auquel ton personnage est confronté.
Le pilote sourd
Rendu sourd par un mystérieux personnage, tu incarnes un pilote qui doit trouver son chemin sur île déserte en affrontant les dangers qui s’y trouvent. Au fil du jeu, ton handicap se transforme en force.
IZUKA
Izuka est un jeune villageois qui n’a l’usage que d’un seul œil depuis la naissance. Loin de l’en dissuader, il souhaite poursuivre son rêve de devenir ninja en rentrant à l’académie. À toi de prouver que son handicap peut se transformer en force. Izuka est un jeu vidéo qui parle du handicap.
Cache-Cache
Un jeu dans lequel tu dois trouver les membres de ta famille et qui rappelle l’importance et la chance d’avoir une famille. C’est pourquoi avoir une famille fait partie des droits de l’enfant.
